مُيسِّر
تتعلق هذه المهنة بالأشخاص المُدرَّبين، الذين يدعمون غيرهَم في رحلات التعلم الفردية.
ماذا يفعل المُيسِّر؟
تتمثل مهام مُيسِّر التعلُّم في تحديد ومناقشة احتياجات التعلّم الفردية وسلوك التعلّم الفردي، وتصميم مسارات تعلّم مناسبة، وعقد اتفاقات تعلّم بشأنها، واختيار مهام التعلُّم (من العمل الحقيقي)، وإعدادها وتسليمها للعمل المستقل، ومراقبة ومرافقة معالجة المتعلُّم للمهمة، وإجراء مناقشات مرحلية، وإجراء مناقشات تقييمية، وإدراك عثرات التعلّم الفردي وعوائق التعلّم الفرديّة، وتحفيز المتعلّمين على مواصلة التعلّم، ومراجعة سلوك الفرد ومساءلته باستمرار، والإشراف على مجموعات التعلّم غير المتجانسة، والتعامل مع النزاعات، والقدرة على تقديم المشورة في حال وجود تعارضات.
يمكن أن يكون مُيسِّرو التعلّم مُدرِّسين أو مُعلِّمين أو مُدرّبي تعلُّم وكذلك مهنيين مُدرَّبين تربويًا. ويجب أن يكونوا قادرين على تصميم ترتيبات التعلم لمهمة التعلم، ولهذا يجب أن يتحلّوا بالقدرة على إتقان وتصميم أشكال مختلفة من التعلم، مثل التعلم بالاكتشاف، والمهام الاستكشافية، والتعلم من خلال التدريس، والتعلم بالمشروع، والتعلم بالعمل.
ما الذي يهم توفُّره لمزاولة هذه المهنة؟
- أن تكون شخصًا اجتماعيًا يتمتع بمهارات تواصل جيدة
- حَلَّال مشاكل تُركِّز على الحلول
- شغوفٌ بتنمية الأفراد
- تستمتع بالتفاعل والتحدي في مواضيع الشباب ومعهم
- تقديمُ المشورة والتشجيع من طباعك
دوراتٌ للمُيسِّر
المستوى الأول = يهدف المستوى الأساسي إلى توفير الأسس الأولى للمهنة، أي توفير التوجيه الخاص بهذه المهنة، إن جاز التعبير. المستوى الثاني = المستوى المتوسط مخصصٌ للأشخاص، الذين اجتازوا المستوى الأساسي بإتقان، ويرغبون في اكتساب المعرفة التفصيلية حول المهنة. المستوى الثالث = المستوى المتقدم مخصصٌ للأشخاص، الذين يملكون بالفعل المعرفةَ الخاصة بإحدى الصناعات، ويرغبون في الاطلاع على خصائص هذه الصناعة. المستوى الرابع = المستوى الاحترافي مخصصٌ لكل من يعمل بالفعل في مهنة، ويرغب في اكتساب معارف جديدة خاصة بمهنته.
المستوى الأساسي
-
إظهار التفاصيلمقدمة لتحليل مهارات التوجيه المهنيمقدمة لتحليل مهارات التوجيه المهني
تحليل المهارات هو أداة تسهل التوجيه المهني
